Als ouders willen we het beste voor onze kinderen en daarom zoeken we, omdat ze naar school gaan, de beste opties voor hen om een opleiding te krijgen die hen helpt hun leren te stimuleren en hen voorbereidt op het volwassen leven. We moeten echter het volgende onthouden: cijfers zijn niet het enige dat ertoe doet, noch academische vaardigheden bepalen het potentieel van onze kinderen.
Uit verschillende onderzoeken is gebleken dat academici niet het enige zijn dat belangrijk voor ons is als onze kinderen naar school gaan, en dat we moeten meer waarde hechten aan de sociale ontwikkeling en emotionele opvoeding van onze kinderen, vooral als ze jong zijn. Wij vertellen u waarom.
Academische prestaties zijn niet het belangrijkste
Als ouders zien we allemaal graag dat onze kinderen hun doelen bereiken en blijven bereiken door leren en presteren op hun scholen. Hoewel we echter aandacht moeten besteden aan de resultaten van hun evaluaties, Het is ook belangrijk dat we begrijpen dat een cijfer niet alles is.
In Baby's en meer Een auteur van kinderboeken herinnert ons eraan dat cijfers niet het potentieel van kinderen bepalenVoor een voorbeeld hebben we twee studies waarin wordt aangetoond dat de academicus, hoewel belangrijk, niet is wat we als ouders moeten zien in termen van de ontwikkeling en schoolprestaties van onze kinderen.
De eerste studie, gepubliceerd in 2015 in de American Journal of Public Health, vond dat sociale vaardigheden bij kleuters waren belangrijker dan hun academische prestaties, en dat ze ook een betere voorspeller waren van hun succes en welzijn in het volwassen leven.
De studie concludeerde dat die kleuters die een betere sociale competentie vertoonden, ze hadden betere kansen om de middelbare school af te maken, naar de universiteit te gaan en een baan te krijgen, vergeleken met kinderen met een laag niveau van sociale competentie.
En wat bedoelen ze met "sociale competentie"? bij sociale, emotionele, cognitieve en gedragsvaardigheden, die een belangrijk onderdeel vormen voor een succesvolle sociale aanpassing en een betere relatie met andere mensen hebben.
Een ander onderzoek, uitgevoerd in 2011, toonde aan dat het zelfbeheersingsniveau van kinderen zou succes beter kunnen voorspellen dan IQ die kinderen in hun volwassen leven zouden hebben, hoewel dit laatste altijd is gerelateerd aan academische prestaties.
Hiervoor werden 1.000 kinderen gevolgd van drie tot 11 jaar oud, door tests die hun zelfbeheersing meten. Bij het bereiken van de leeftijd van 32 bleek dat zelfbeheersing en niet het IQ, was de beste voorspeller voor toekomstig succes, gebaseerd op aspecten als gezondheid, rijkdom en strafbare feiten.
Bij baby's en meer Leraren die inspireren: de 'andere aantekeningen' die elk kind zou moeten ontvangenDe verklaring hiervoor is dat kinderen die geen goede zelfbeheersing hadden, hadden meer kans om fouten te maken in de adolescentie, wat op zijn beurt zou leiden tot schadelijke levensstijlen of gedragingen. Een voorbeeld hiervan is dat kinderen die onder zelfcontrole stonden op 15-jarige leeftijd begonnen te roken, de school verlieten en een tienerzwangerschap hadden.
Het belang van emotionele opvoeding en sociale vaardigheden
Hoewel deze studies aantonen dat educatieve aspecten zoals schoolprestaties of IQ niet het laatste woord hebben over het succes van kinderen in hun toekomst, geeft het ons wel een duidelijke boodschap: niet alleen de noten zijn belangrijk en we moeten emotioneel onderwijs en sociale vaardigheden vanaf jonge leeftijd meer waarde geven.
Als we bijvoorbeeld onze kinderen leren over zelfbeheersing en het beheer van hun emoties, kunnen ze beslissingen nemen op een veiligere en meer bewuste manier, die Het zal hen voorbereiden op het volwassen leven, hen helpen om een betere kwaliteit van leven en met groter succes op lange termijn te hebben.
Bij baby's en meer Kinderen met een grotere emotionele intelligentie hebben minder aandachtsproblemenBetekent dit dat cijfers en academisch leren er niet toe doen? Natuurlijk niet, beide zijn ook een essentieel onderdeel van de ontwikkeling van kinderen en ze vertellen ons hoe onze kinderen leren en waar we hen kunnen helpen om hen te versterken of te ondersteunen.
Maar meer dan ons zorgen te maken en ons onder druk te zetten omdat onze kinderen het volledige alfabet kennen of weten hoe te lezen op deze of die leeftijd, we moeten ons zorgen maken om hen de nodige instrumenten te geven voor een gezonde emotionele en sociale ontwikkeling, wat u ten goede komt in alle aspecten van uw leven.
//www.bebesymas.com/desarrollo/esperamos-demasiado-de-nuestros-hijos-un-estudio-nos-dice-que-si
